海淀中南部名校新地图亮相

山后

近日，北京晨报（微博）记者获悉，受海淀教委委托，首师大附中将正式承办首师大二附中，尝试区域集团化办学。今年9月开学，北京十一学校将全面承接北京市第206中学和群英小学，形成九年一贯制学校，更名为北京十一学校一分校。车道沟小学也将并入北京理工大学附属中学，车道沟小学校址作为北京理工大学附属中学的小学部。三大名校扩军，带来海淀中南部教育格局的“变脸”。今后这些学校如何与承办校、分校或分部实现办学理念、课程和管理机制等方面的真正融合，从而在更大范围辐射优质教育资源？为此北京晨报记者采访三所学校相关负责人，解读各校未来发展新思路。

　　首师大附中承办首师大二附中

　　首师大附中校长沈杰接受晨报教育采访表示—

　　融合不在于形式

　　而是让教育发生变化

　　日前，受海淀区教育委员会委托，首都师范大学附属中学正式承办首都师范大学第二附属中学。首师大附中将在坚持“资源共享、集中优势、保留特色、科学整合、协同创新、优质发展”六条基本原则的基础上，与首师大二附中实现深度融合。此前，首师大附中已经成功承办不同区域多所学校，初步尝试集团化办学模式，在本市多个区县成功扩大了优质资源的辐射范围，积极带动了教育相对薄弱学校发展。

　　深度融合：输出理念课程 实现同步发展

　　为实现区域内优质教育资源的重新配置与整合，首师大附中正式承办首师大二附中。这种区域集团办学的全新尝试，将打破传统壁垒、集中办学优势，充分拓宽学校发展空间和素质教育平台，促进教育资源均衡优质发展。对此，首师大附中校长、数学特级教师沈杰表示，两校将逐步实现统一管理、统一招生、统一培养、统一课程、统一教研、统一培训，并在课程体系、办学理念、培养方式、管理模式、教研培训等方面实现深度融合。

　　据介绍，近年来，首师大附中始终在不断深化教育教学改革，尝试全校“一张课表”；坚持“尊重个性、因材施教”的两个基本原则；实行“三维管理体制”，在保留“固定班级制”的前提下，将各科进行分层，让学生根据自身各科学习情况选择课程难度，实行“分层走班制”，同时通过“学长单元制”发挥高年级学生的带动引领作用，加强不同年级学生之间的纵向联系，为学生搭建自主管理平台。

　　沈杰校长认为，教育改革应在遵循教育规律的前提下稳步推进，教育事业的特殊性也不允许我们犯颠覆性的错误。目前首师大附中推行的“三维管理体制”就是在注重保留优秀传统教育、结合实际情况的前提下，既使得学生拥有集体归属感，又能尊重学生个性差异，为学生提供丰富的选择，“量身定制”学习计划。

　　目前，首师大附中形成了包括基础通修、兴趣选修、专业精修、自主研修的“四修”课程体系。学生在完成以国家、地方课程为主的通修课程后，可根据自身兴趣选择丰富的选修课。对于在某些方面有特别兴趣或研究的学生，学校充分利用自身教育资源及优势，开设专业精修及自主研修课程，并配备导师帮助学生发展各自的兴趣特长。沈杰校长介绍，在基础通修课程中，学校特别开设发展指导课，由来自不同领域的老师讲课，多位教师同上一堂课，其中包括对学生规划力、学习力、创新力等方面的培养及开发。

　　名校办分校：授人以鱼不如授人以渔

　　与海淀区教委签约承办首师大二附中，并非首师大附中首次“试水”。此前，首师大附中承办首师大附中第一分校（原育强中学）、开办首师大附中大兴南校区等，并初步形成包括八所学校在内的教育集团，实现了在保证本部教育优质发展的基础上，实现“校校都精彩”。

　　首师大附中2007年承办的永定分校，从门头沟区一所教育薄弱校如今已成长为一所优质高中校；2010年承办的首师大附中第一分校近年来教风、学风、校风都发生了巨大变化，教师获奖取得了零的突破，学生的学习成绩从八校联考的各科倒数变成了第一名，并逐步形成了自己的办学特色，社会认可度大幅提升。首师大附中大兴南校区在2012年成立后，经过短短一年，2013年中考成绩取得了历史性的突破，从以往的倒数几名上升到全区33所学校的第13名，总平均分超过去年52分，其中体育中考从2012年全区倒数第二上升为2013年全区第六名。

　　对于如何做到“校校都精彩”，让首师大附中百年优秀文化的种子在更多的土地“开花结果”，首师大附中校长沈杰认为，“授人以鱼不如授人以渔。” 为了更好地盘活这些分校“资产”，首都师大附中尝试推行了集团化的管理模式，组织校领导和资深专家成立“学校发展指导团”和“学科发展指导团”，通过深入细致的调研，制定符合分校特色的发展规划，定期或不定期地对集团成员学校进行综合或专项诊断式评估指导，帮助其完善发展策略，培植发展特色。“校长论坛”定期召开会议，交流思想，共谋发展。学校通过成立名师工作站的方式，发挥资深教师传帮带作用，帮助分校教师通过学习交流逐步提高专业水平，让首师大附中的教师队伍彻底“活”了起来。用沈杰校长的话说“传递精髓比换个牌子务实得多”。首师大附中在近年来的区域教育均衡发展、教育资源优化配置等方面始终努力承担社会责任，发挥着积极的作用，同时也积累了丰富的经验，赢得了社会各界普遍的赞誉。相信有着成熟的管理机制、先进的办学理念、完善的教师队伍培养体系、精致的学生培养方式以及丰富多彩的优质课程，首师大附中一定会引领二附中再上新台阶，新的合作模式也会为今后的区域教育发展提供更好的借鉴和更多的思考空间。提供更好的借鉴和更多的思考空间。

　　晨报记者 李小娟 刘佳

　　名校试点

　　九年一贯“订单培养”

　　进展

　　十一学校：分校和本校实现全面对接

　　3月27日，北京十一学校正式接手承办北京市第206中学和群英小学，形成九年一贯制学校，更名为北京十一学校一分校。今后，十一学校一分校将从办学理念与实践、课程体系、育人模式、管理模式等方面与十一学校实现全面对接。

　　据十一学校一分校有关领导介绍，从今年9月份开始，新初一学生将实行选课走班制，让学生自主选择适合自己的课程，这与十一学校的办学理念和育人实践一脉相承。在充分发挥分校教师学科优势的同时，十一学校将选派本部的优秀教师到一分校轮岗任教，优化师资配置，提升教学水平。初二和初三年级将在一定程度上增加课程的选择性。部分对高端课程有需求的学生有机会定期到十一学校选课学习。

　　此外，十一学校一分校小学部也将围绕“创造适合学生发展的教育”进行课程探索。据了解，十一学校一分校小学部将与十一学校亦庄实验小学，这所拥有十几位特级教师，几十位硕士教师的名校建立长期战略合作伙伴关系，在师资互助、课程建设等方面实现全面合作。九月份的新一年级师资配备精良，既有富有经验的特级教师、学科名师，亦有来自名牌大学的优秀硕士教师。让学校成为学生真正生活的地方，让学生实现全面而富有个性的发展，成为一分校全体教师的共同追求。

　　理工附中：打造九年一体化课程

　　近日，经海淀区教委研究决定，将北京市海淀区车道沟小学并入北京理工大学附属中学，实现小学和初中的衔接，车道沟小学校址作为北京理工大学附属中学的小学部。据理工附中校长陆云泉介绍，合并学校以后，理工附中小学部将在课程设置、师资队伍建设等方面发生变革，并与理工附中联手打造成九年一体化课程。

　　据介绍，车道沟小学并入理工附中后，形成一所九年一贯制学校，小学部学生毕业后可以升入理工附中，免去了“小升初”环节，这将有利于学校打通小学和初中的课程，打造具有理工附中特色的九年一体化课程体系。小学课堂更为活跃自主，活动内容丰富，而中学课堂更倾向于理性思考。实行九年一贯制后，两个学段可以在教学方法上相互借鉴、渗透。此外，理工附中的办学特色是“人文奠基、理工见长”，未来有关中华传统文化、文学阅读等方面的内容就可以延伸到小学开展，让学生从小就接受到人文熏陶。

　　陆云泉校长表示，成立九年一贯制学校，理工附中小学部更像是“订单培养”，培养理工附中所需要的特色人才，实现小学和初中的顺利接轨，理工附中的生源优势将会更加明显。此外，课外实践活动、社团活动等也将实现小学和中学的对接，“让‘大手’拉‘小手’，给学生带来不一样的成长体验。”

　　影响

　　合并后致周边房价上涨

　　无论承接还是合并，这些试点小学大都一夜成名，并且带动了学区房价格的上涨。据了解，车道沟小学变为理工附中小学部以后，已有不少家长来寻觅车道沟附近的学区房，表示希望能被划入车道沟小学。一位地产中介机构的工作人员表示，这次变革之后，很多人开始预感到这一带学区房的大好前景。见到有人询问租房，户主无论如何都不肯降价，因为都已经知道车道沟小学被北理工附中合并了，这一带的房价肯定只升不降。

　　观点


　　建议家长理性看待布局调整

　　“重组”的学校一般是采用优质中学带动一般小学的模式，无形中带来北京市小学资源重新洗牌。有人形容车道沟小学是改头换面的“幸运儿”，原本可能并不是家长们的首选，如今因为上六年后可以上北理工附中，就成为了香饽饽，附近的房价也一路看涨，催生了新的学区房。中国教育科学研究院研究员储朝晖认为，普通小学与优质中学重组而成的九年一贯制学校，将有利于推动教育的均衡。但是，家长应该理性看待这些重组的学校，较弱的学校不可能仅靠直升初中的条件在短时间内提高教学质量。