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标题: 海淀魅力小学:聚焦内涵发展 彰显文化特色 [打印本页]

作者: 山后    时间: 2014-3-26 08:19
标题: 海淀魅力小学:聚焦内涵发展 彰显文化特色
新浪教育

为贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》、《教育部关于大力加强中小学校园文化建设的通知》等文件精神以及《海淀区“十二五”时期教育发展规划》要求,海淀区各小学结合学校实际及抗震加固后的教育环境恢复,积极、稳步推进校园文化建设,引领学校走内涵发展之路,取得了显著成效。

  一、加强领导,加大投入,稳步推进校园文化建设

  为了统筹抓好校园文化建设,海淀区成立了分管教育副区长为组长、两委一室主要领导担任副组长的专项工作领导小组,把各相关责任科室纳入专项工作小组,成立专家指导和评审组。根据我区学校文化建设规划及要求,制定了《关于加强海淀区中小学学校文化建设指导意见》,以及《海淀区加强校史馆、校园雕塑以及校园文化墙实施方案》等相关文件,对学校文化建设工作进行了整体规划和工作部署。

  从2012年5月至2013年2月,我区已实施第一轮学校文化建设,重点从优化学校文化环境入手,力争实现学校有“传承学校历史的校史馆(厅、角)、富有教育内涵的雕塑、凸显学校教育特色的主题文化墙”的目标。为有序推进我区校园文化建设工作,我区小学(包括学区青少年活动中心)每校址提供30万元专项经费。另外,为推动学校特色发展,设立学校特色发展经费,其中学校申请德育特色专项近1300万元,成为学校文化建设的有效补充。各学校高度重视,认真梳理学校办学思路,深入研究和挖掘学校办学特色,广泛发动师生、家长[微博]进行学校文化大讨论,汇集各方力量和智慧,形成了师生广泛认同的学校核心价值理念,利用暑期的黄金时期进行了学校文化的物化载体的设计和建设。学校紧紧抓住学校抗震加固后恢复校园文化的重要契机,以科学发展观为指导,以社会主义核心价值体系为导向,按照“遵循育人规律、体现核心价值、弘扬学校传统、彰显学校特色”的校园文化建设思路,因校制宜,整体布局,稳步推进,不断提升学校的文化建设品味。

  二、多措并举,挖掘优势,促进学校内涵特色发展

  多年来,区教委积极引导学校积淀办学文化,走内涵发展之路,取得了初步成效。为了进一步促进我区小学教育均衡发展,发挥海淀教育优势,创立海淀教育特色,让更多有个性、有特点的学校得到社会的广泛认可,海淀区立足于我区社会、经济发展实际和小学教育发展现状,于2011年出台了《海淀区小学学校特色建设工作方案(试行)》(简称“绽放计划”)。   

  “绽放计划”提出了“让每所学校都绽放”“让每所学校都有绽放的可能”“让每所学校都有绽放的力量”“让每所学校都有绽放的舞台”的特色建设口号;明确了“面向全体,适当倾斜;立足校本,扬长挖潜;自我超越,异步同行;服务引领,持续跟进;开放联动,合力共建”的发展原则,建立了工作领导、自主申报、专业支持、交流展示、评选打造及经费保障等机制,着力从特色项目、特色学科、特色课堂、特色课程、特色文化等领域进行打造。力争通过五年的建设,打造出一批特色学校、特色校长、特色教师,进而促进区域教育的繁荣与发展,促进每一名学生的快乐成长和全面发展。

  (一)挖掘优势,绽放精彩——推进“四个十”工程

  为了让更多有个性、有特点的学校得到社会的广泛认可,促使海淀小学发展呈现出百花齐放的局面,结合海淀教委的“绽放计划”, 2012年6月,全区小学启动了“四个十工程”,即:评选办学理念最为深厚的十所小学;课程设置最适合学生发展的十所小学;校园环境建设最具教育品位的十所小学;校本项目最具特色的十所小学。

  此次评审分为申报—申述—下校考察三个阶段。由学校直接申报,每个学校不超过两项,既充分保证了每个学校的自主性,同时又注意到拓宽不同类型学校参与的覆盖面。各小学积极参与,申报办学理念最为深厚的学校17所;申报课程设置最适合学生发展的学校10所;申报校园环境建设最具教育品位的学校19所;申报校本项目最具特色的学校39所。共上报了85个参评项目。全区共有68所学校参评,参评学校占到了全区小学的57.6%。

  在申述、答辩环节,申报学校的校长围绕学校发展基础、学校发展态势、特色建设路径、行动推进举措等方面进行了汇报。各位评委根据学校汇报的情况围绕特色建设的内涵、与学校办学目标的联系、师生的参与等方面进行了提问,校长们精彩的解答说明了学校对特色建设的深度思考、深入实践,评委们与校长的沟通过程中也引导各校厘清了现实状况,梳理了办学理念,寻找到正确的发展路径。

  随着申述工作的顺利结束,我们组织了为期两周的下校考察,九个考察小组进入了59所学校,通过师生座谈、查阅文档、听课、巡视校园、观看特色展示等多种方式全面、客观、真实地考察了学校的特色建设情况。每一所学校高度重视,精心准备,从不同角度展示了学校的风采。通过客观、公正、全面地考察、评审,确定了第一批先进学校。区教委对获选学校进行了表彰,颁发了铜牌。

  应该说,通过“四个十”工程,学校系统、全面地从办学理念、课程建设、校园环境和项目特色等角度,总结梳理出了海淀区小学的发展情况,发现并推出了一批新的特色学校,丰富了海淀基础教育资源存量。学校在特色建设中用心思考、精心设计、在创新中不断完善,同时也更加明确了在学校特色建设中需要遵循教育规律,结合学校实际情况,找准切入点,充分整合各种资源,加强理论与实践的密切结合,扎实深入地进行特色建设,从而促进学校办学水平的整体提升。

  (二)推广经验,优化成果——走进特色学校   

  “四个十工程”推出了一批在不同领域取得显著成效的特色学校。如何推动这些特色学校固化自己的教育成果,进行深度思考,不断完善和提升自己的育人特色,带动自身发展,同时,如何切实发挥这些特色学校的示范、引领作用,给其他学校提供可参考的经验,促进“四个十工程”在全区的进一步深化,形成可持续发展的局面,是我们在特色学校表彰挂牌之后开展的一项重要工作。


  2013年,我们组织全区小学校长、干部走进特色学校,如走进北航附小“深化特色建设,促进内涵发展”特色学校活动和走进清华[微博]附小开展课程建设论坛等,以多种形式开展观摩、学习,切实发挥特色学校的示范、引领作用,在经验交流、智慧碰撞的过程中,促进各小学整体提升办学水平、管理水平,促进学校内涵发展。

  我们借助走进特色学校这样一种形式,推广经验,深度考察,持续跟进,拓宽学校特色建设的发展路径,创新育人载体,通过特色教育的不断深化,促进全区学校的共同提升,切实达到“绽放计划”中提到的“不同起点,自我超越;不同跑道,异步同行”的发展格局。

  学校文化是反映一个学校的办学特色、文化底蕴和精神面貌的重要载体。学校是不断发展的,学校文化建设应该与时俱进,不断增添新的内涵。今后,海淀区小学将在总结已有经验的基础上,对已经形成的常规做法继续坚持、稳固,继续建立并完善关于特色建设常规管理方面的相关制度,调整学校发展战略目标,继续坚持内涵发展,推进学校特色建设,努力使每一所学校办有特色,让所有学校形成千帆竞发的发展态势,达到海淀义务教育均衡发展的新高度。




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